影视与传播学院教学工作意识形态工作制度

为全面落实中央、省、市和学校关于意识形态工作责任制的相关规定和精神，牢牢掌握意识形态工作的领导权和主动权，强化意识形态工作职责与监管，学院结合实际情况，制定本工作制度：

一、意识形态教育工作的原则、任务和要求

学院意识形态教育工作的原则是坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚决解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。

学院意识形态教育工作的任务是要以理想信念教育为重点，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，以全面发展为目标，深入进行素质教育。

学院意识形态教育工作的要求是落实意识形态工作责任制，强化责任担当，严格责任追究，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固广大师生团结奋斗的共同思想基础，努力培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

一、主要责任

（一）强化课程建设整治意识，确保课程建设的正确政治导向

课程是高校教学活动的基础，是整个教育过程的基本要素，是实现教育目标的重要手段，是向学生传授知识、培养学生能力、提高学生素质的主要途径。因此，课程建设在学校及学院整体的教育教学改革和教学建设中的作用是十分重要的，所有教课程建设都必须遵守政治纪律，确保课程建设正确的政治导向。

课堂是思想政治教育的主渠道，课程是实施人才培养工程的基本单元，每一名老师在讲授每一门课程、传授每一门知识的过程中，都要探索知识传播与价值传播的路径，凸显出价值的引领和导向作用，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。课程思政紧紧围绕学生成长成才的目标，强调所有课程都要在立德树人、铸魂育人中发挥作用，所有教师都要承担育人职责，所有课堂都要成为育人主渠道。课程思政是思想政治教育工作在改进过程中提升水平、增强教育亲和力和针对性的方法，是深刻把握思想政治工作规律；创新人才培养模式的抓手，是遵循大学生成长成才规律；满足学生全面发展期待的做法，是新时代高等教育内涵发展的客观要求，是培养德才兼备、全面发展人才的根本遵循。

学院成立课程建设领导小组，审议各门课程的建设计划，制定本院课程建设整体实施规划，确定本院重点课程和一般课程，并报教务处备案，定期检查和总结每学期或各建设阶段课程建设情况，突显专业特色，优化课程体系建设，编制内容适当、格式规范的课程教学大纲和课程教学计划。

（二）加强课堂教育教学管理责任

巩固壮大主流思想文化的责任。把加强思想理论建设作为根本任务，持续深入推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，引导广大干部师生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，组织开展社会实践活动，营造积极向上的良好氛围，着力推动社会主义核心价值观融入学校、学院教育全过程。

建立健全课堂教学管理办法和管理体系，划定课堂教学意识形态安全底线、红线，严格执行教师教学考核、教学过程督导制度。落实思想政治理论课的重点建设地位。加强在线开放课程、学习平台等网络课堂管理，严格意识形态审查。对哲学、经济学、政治学、历史学、新闻学、社会学、法学等意识形态属性较强的学科专业教材的编写、选用要严把政治关。认真做好引进教材的内容审查。

强化课堂教学的政治纪律，完善课堂教学管理办法和管理体系，划定课堂教学意识形态底线和红线。建立健全学院领导和教学管理人员听课制度，加大对课堂教学的价值导向，评估把关力度，确保课堂教学正确的政治导向。

严格执行教师教学考核、教材使用、教学过程监督制度，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，决不允许错误思想和有害言论在课堂上传播；对在课堂教学中传播违法、有害观点不听教育劝阻的，要严肃处理。

（三）强化日常监管、督导工作，保证意识形态工作经常化、制度化

充分发挥学院领导及教学督导组听课制度和学生信息员制度作用，按照“守土有责，守土负责”的标准，牢牢把握课堂教学意识形态话语权，监督马克思主义课堂意识形态领域的不可动摇地指导地位，始终坚持“学术研究无禁区，课堂传授有纪律”的原则。

发挥辅导员与学生干部以及学生党员的监控作用，做好学生日常的解疑释惑、

增进共识，引导学生开展形式多样的德育实践活动，激发学生向上，上善的力量，全面提升学生道德素质。

坚持“教育为主，预防在先；依法依规，综合管控；一人一组，一人一策；属地管理，形成合力”的基本原则，突出抓好教育引导、管理约束和依法处理三个关键环节，充分运用法律法规、党纪党规、校纪校规等综合手段，加强教育引导，做好转化工作。对坚持错误思想，在境内外各类媒体、互联网、出版物及讲坛论坛等公开场合发表同中央精神相违背言论，妄议党的理论和路线方针政策及重大决策部署，散布传播政治谣言的党员干部和师生，要依纪依法严肃处理。

（四）严格做好教材征订过程监督

把好教材的选用关和审定关，严格执行《华体会手机版教材选用管理办法》“教材选用工作中必须体现‘德育为先，育人为本’的基本原则，选用工作必须认真贯彻党的教育方针，继承和发扬中华民族优秀文化传统”。“审定教材应遵循政治性原则、科学性原则、知识性原则、适应性原则和稳定性原则”。

同时，教材的选用审核工作，采取由教师推荐、教研室讨论审核、学院审核、教务处组织审核的模式，层层把关，坚决抵御和防范宗教渗透，具体流程如下：

1.学院领导在教学工作会上传达和强调学校的教材选用和征订原则：

(1)符合我校各专业人才培养方案和课程教学大纲的基本要求，必须具有思想性、科学性、先进性、启发性和教学上的适用性。

(2)凡是有马克思主义理论研究和建设工程重点教材（简称“马工程”重点教材）的相关专业课程，必须统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材。

(3)无“马工程”重点教材的课程，要优先选用国家级、省部级规划教材，获省部级以上奖励的教材，教育部教学指导委员会推荐的优秀教材，该领域内公认的高水平教材。

(4)选用国外（境外）原版教材，必须确保导向正确、思想政治观点正确，教材中没有宣扬或渗透西方政治立场和思想价值观的内容；符合学科专业培养目标定位，符合课程教学大纲基本要求；具有科学性、先进性、启发性和教学适用性。选用时需经国际教育学院教学指导委员会对教材进行审读、论证、党政联席会议同意，统一由国际教育学院报订，同时报教务处备案（含中文教材）。

2.任课教师根据课程需求，按照教材征订原则填报教材征订计划，并将征订计划上报至系部，系部再统合专业教师的教材需求，并按照要求进行审核，对于未按照征订原则订教材的书目，进行退回或重新征订。各系部将审核后的教材清单汇总至学院教学秘书，教学秘书统合学院一学期的教材目录请院长审核，院长会对教材的出版社等级资质等条件进行再次核查，并签字上报教务处。

教师、学生意识形态教育，是学院德育工作的首要任务。科学的领导体制，完善的工作机制、全员育人意识和系统教育工程，是做好学院思政工作的基础。学院意识形态教育工作不能仅靠统一认识和提高认识，要靠机制来保证，形成管理体制，加强制度建设。要进一步增强全员育人意识、完善全员育人机制。学院的意识形态教育工作要通过理论教育、党团组织生活、校园文化活动和日常教育的工作实践全方位实施，整合各方资源，明确职责和任务，形成教书育人、管理育人、服务育人和环境育人的多角度育人模式，进一步健全全员育人的考核机制和相关制度，形成全方位意识形态教育工作格局和良好的育人环境。